学习领域课程序化

1111 一、学习领域课程排序
        确定了典型工作任务,仅是对构成工作任务的特征、要求的特定能力进行了专门描述。要在此基础上开发出教学计划,还必须在遵循职业教育教学规律的基础上,对各典型工作任务所对应的学习领域课程进行内容及时间上的安排。
学生职业能力的培养和发展,是按照从初学者到高素质技能型人才逐步提高的。按照职业能力发展规律,从教学设计的角度,将学习领域课程所完成的典型工作任务分为4个不同的学习难度,从而对学习领域课程的学习顺序进行从易到难的排序。学习领域课程难度等级如图所示。

              二、前后续课程的关系及在课程体系中的作用

类别

课程名称

作      用




电气控制图纸识读与绘制

电气自动化设备操作工应首先学会电气图纸的识读与绘制。在企业接受安装、调试等任务后,首先应读懂图纸(含电路图、单元接线图、电气安装图、电气明细表),并能按图纸要求进行施工,并完成相应的具体任务。

工厂常规电气控制设备制作与调试维护

电气自动化设备操作工、安装工应能熟练掌握由继电器、接触器、按钮、指示灯及有关机床电气元器件组成的继、保、停控制电路,这是电气自动化从业人员的入门技能。在车间接受工作任务后应能根据具体要求完成从元器件领取、控制柜布局、逻辑原理领会、按照规范制作并调试的整个过程,并制作合格电气控制设备。

PLC控制系统#99cccc程序编制与调试运行

自动化设备调试工、维修工对于目前已在自动控制领域普及的小型PLC控制系统应熟练掌握。领取工作任务后应完成从控制要求的提炼、PLC 选型、I/O配置确认、控制程序编制、小型PLC控制系统设计、设计资料出具、控制系统制作并进行调试,按照规范制作并调试的整个过程,并制作合格小型PLC控制设备。为进一步能完成具有一定综合控制要求的自控系统实现打好基础。




综合自动化控制系统集成与调试

通过前面学习领域课程的学习,学生已基本学会了常规电气控制设备、小型PLC控制系统、运动控制系统等自动化控制系统的实现。自动化系统集成人员应能对逻辑系统、运动控制系统、HMI、PLC等单一系统及设备进行集成设计,将机床电气元件、PLC、变频器、步进控制系统和伺服控制系统进行有机整合,实现综合控制系统的集成,为学生今后职业岗位的迁移提供有力保障。

   独立
   项目
   课程

工学结合
顶岗实习

是《运动控制系统安装调试与运行》课程的配套改革课程。自动化专业在开发基于工作过程的学习领域课程的同时,推行工学结合的有酬顶岗实习,接受以培养职业素养为主的自动化控制系统具体实施的操作训练,并承担具体工作岗位的职责,获取劳动报酬。利用企业资源提高学生的操作技能并培养学生的职业素养和职业能力。

本网站由无锡职业技术学院自动控制技术系《运动控制系统安装调试与运行》课题组制作 版权所有
无锡市高浪西路1600号 邮编:214122