课程特色

特色支撑材料

　　特色1：校企共建集教学、讨论、实训为一体的三区一室新型实训室
　　１．学院与无锡市冠杰电子工程有限公司共建集教学、讨论、实训为一体的三区一室新型实训室。

　　2．学院教师与企业（无锡市冠杰电子工程有限公司）兼职教师共同设计制作智能楼宇弱电综合实训台，准备申报专利一项。
自主研发的综合实训台

特色2：校企共同开发《智能楼宇弱电设备安装与调试》课程

　　１．学院教师与江苏富润电子工程有限公司兼职教师朱祖良、无锡市冠杰电子工程有限公司兼职教师华力伟等合作，采用学习领域的课程教学设计方法，开发《智能楼宇弱电设备安装与调试》课程。选取智能楼宇弱电系统中视频监控、入侵报警、门禁管理、楼宇对讲、视频会议五大典型子系统，按照基于工作过程的课程开发要求，设计五个学习情境如下。

序号	学习情境（模块内容）	学时
学习情境1	视频监控系统设备安装与调试	18
学习情境2	入侵报警系统设备安装与调试	14
学习情境3	门禁管理系统设备安装与调试	12
学习情境4	楼宇对讲系统设备安装与调试	10
学习情境5	视频会议系统设备安装与调试	10
合　　计		64

2．每个学习情境中工作过程由若干工作任务构成，如“视频监控系统设备安装与调试”工作过程由7个工作任务构成如下：

工作任务	学时
任务1、参观视频监控系统应用场所	2
任务2、视频监控系统设备选型及配置	2
任务3、摄像机、云台、解码器的安装和调试	4
任务4、视频矩阵的安装与调试	2
任务5、硬盘录像机、视频分配器安装和配置	2
任务6、线缆的选择和线缆接头制作	4
任务7、视频监控系统检查和评价	2
合　计	18

对这7个工作任务采用资讯、决策、计划、实施、检查、评价六步教学法进行课程教学。学生完成这7个工作任务，即经历了一次视频监控系统设备安装调试工作过程，可提高学生实际操作动手能力。

　　3．学习情境1：视频监控系统设备安装与调试7 个工作任务学习过程
任务1、参观视频监控系统应用场所，理解系统组成
　　任务2、视频监控系统设备选型及配置
学生任务1任务2的教学过程

　　任务3、摄像机、云台、解码器的安装和调试
　　任务4、视频矩阵的安装与调试

　　任务5、硬盘录像机、视频分配器安装和配置
　　任务6、线缆的选择和线缆接头制作

　　任务7、视频监控系统检查和评价
　　

特色3：以工学结合为切入点改革人才培养模式
　　1．工学结合人才培养模式的指导思想
　　计算机应用技术专业借鉴德国学习领域的教学模式开发专业课程体系，进行基于工作过程的课程开发，建设集教学、讨论、实训为一体的三区一室新型实训室，建设智能楼宇弱电综合实训室，使学生初步具备在智能楼宇弱电方向的操作动手能力，再通过以智能楼宇弱电工程项目为载体的工学结合顶岗实习，使学生获得岗位工作经验、操作技能与职业素质，培养出企业欢迎的优秀毕业生。
　　2．工学结合顶岗的组织实施
　　1）电子与信息技术学院成立工学结合管理小组

　　负责设计工学结合人才培养方案；编制专业教师指导手册、学生指导手册、工学结合岗位实习教学管理与考核制度等管理文件；与6家企业签定工学结合项目教学协议书，填写《实施工学结合项目审批表》。聘请工学结合顶岗实习企业与校内指导教师，工学结合学生分组，给学生下发工学结合顶岗实习任务书，工学结合岗前教育。
　　

2）学生顶岗实习与考核
　　① 以参加一个工程项目人员为小组，组长为工程项目负责人与指导教师。
　　② 以工程项目各阶段(如项目规划投标、综合布线、设备安装调试、项目测试与验收)为学习与考核单元。
　　③ 在各学习单元中，要写项目任务书、施工记录报告、测试报告、验收报告及实习体会。
　　④ 由工程技术员与教师根据学生的工作态度、工作能力、项目完成情况、实习报告质量、出勤等进行打分，决定学生的成绩。

　　⑤学生选择实际工程项目为毕业设计课题，在企业教师指导下进行毕业设计。
　　

3．课程在工学结合人才培养方案中的作用

　　在中国目前的体制下，计算机应用技术专业工学结合有薪顶岗实习成败的重要因素之一是学生能否为企业带来效益。如果学生实习能给企业带来效益，企业发工资持欢迎态度，否则企业拒绝接收学生实习。因此，在学生进入企业岗位实习前必须具备必要的智能楼宇弱电理论知识与实践操作动手能力。为此，计算机应用技术专业借鉴德国学习领域的教学模式开发专业课程体系，开发《智能楼宇弱电设备安装与调试》等学习领域课程，建设集教学区、讨论区、实训区为一体的三区一室实训室，提高学生在智能楼宇弱电设备的安装与调试能力与职业素养，为学生工学结合顶岗实习奠定良好技能基础。